By Rachael Showstack<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n se ha considerado durante mucho tiempo un \u00abdeterminante social de la salud<\/a>\u00bb; (SoDH, por sus siglas en ingl\u00e9s), o una condici\u00f3n en la que las personas viven que afecta su calidad de vida en general y sus resultados de salud. Por ejemplo, las investigaciones demuestran que las personas con niveles educativos m\u00e1s bajos tienen m\u00e1s probabilidades de sufrir ciertos problemas de salud que pueden atribuirse a factores de su estilo de vida, como enfermedades del coraz\u00f3n y diabetes.<\/p>\n\n\n\n El marco de referencia Healthy People 2030<\/a> (Gente saludable 2030) detalla un conjunto de objetivos educativos para mejorar la salud de la comunidad, al aumentar las tasas de graduaci\u00f3n, la asistencia a la universidad y los niveles de lectura. Estos objetivos son pasos importantes hacia el logro de la equidad en salud<\/a>, una condici\u00f3n en la que todos puedan alcanzar su nivel de salud m\u00e1s alto posible.<\/p>\n\n\n\n El s\u00e1bado, en la Cumbre de Multiling\u00fcismo de Kansas<\/a>, argument\u00e9 que las oportunidades educativas de una persona pueden afectar no solo sus propios resultados de salud, sino tambi\u00e9n la salud y el bienestar de toda la comunidad. Espec\u00edficamente me refer\u00eda a las oportunidades dentro del sistema educativo para que los j\u00f3venes biling\u00fces ampl\u00eden su biling\u00fcismo, desarrollen habilidades de lecto-escritura en dos o m\u00e1s idiomas y aprendan a usar sus idiomas de manera efectiva en contextos profesionales.<\/p>\n\n\n\n Hay m\u00e1s de 112 idiomas que se hablan en los hogares de los estudiantes que asisten a las Escuelas P\u00fablicas de Wichita, y el espa\u00f1ol es, por mucho, el idioma m\u00e1s com\u00fanmente hablado adem\u00e1s del ingl\u00e9s. Casi el 38% (17,624) de los estudiantes del distrito son hispanos\/latinos, y aproximadamente la mitad de esos estudiantes hablan espa\u00f1ol en casa.<\/p>\n\n\n\n En mi experiencia como profesora de espa\u00f1ol, una de las principales razones por las que los estudiantes latinos en Kansas eligen mantener y desarrollar su idioma espa\u00f1ol y sus habilidades de lecto-escritura es poder apoyar en el futuro la salud de su comunidad latina en Kansas, ya sea brindando servicios profesionales de interpretaci\u00f3n m\u00e9dica, convirti\u00e9ndose en proveedores de servicios m\u00e9dicos biling\u00fces calificados, educando a j\u00f3venes de habla hispana o usando el espa\u00f1ol en otra profesi\u00f3n de servicio.<\/p>\n\n\n\n Brindar servicios a miembros ling\u00fc\u00edsticamente diversos de la comunidad de manera segura y equitativa requiere mucho m\u00e1s que ser biling\u00fce. Para ser un int\u00e9rprete m\u00e9dico calificado, uno debe tener una amplia capacitaci\u00f3n<\/a> en protocolos, \u00e9tica, lenguaje espec\u00edfico en el \u00e1rea y llevar a cabo m\u00faltiples funciones. Los traductores (profesionales que traducen documentos escritos a otro idioma) deben tener excelentes habilidades de lecto-escritura tanto en el idioma de origen como en el de destino, y estudios de traducci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Pero el primer paso para ayudar a los j\u00f3venes latinos biling\u00fces emergentes a convertirse en profesionales biling\u00fces es brindarles oportunidades educativas que apoyen mantener el idioma espa\u00f1ol y el desarrollo de la lecto-escritura. Esto puede comenzar desde la edad preescolar. <\/a><\/p>\n\n\n\n En la cumbre, escuchamos al director de la Escuela Magnet en Dos Idiomas Horace Mann<\/a>, de K\u00ednder a 8vo grado, Joel Escarpita, sobre los beneficios educativos, personales, culturales, acad\u00e9micos y profesionales de recibir instrucci\u00f3n en dos idiomas en los niveles de escuela primaria e intermedia. Tambi\u00e9n aprendimos de Jennifer Parga<\/a>, maestra de espa\u00f1ol de la preparatoria North High por muchos a\u00f1os, acerca de los cursos ofrecidos para estudiantes hablantes de herencia, nuestros estudiantes latinos que est\u00e1n expuestos al espa\u00f1ol en sus familias y comunidades aqu\u00ed en los EE. UU. La Sra. Parga explic\u00f3 que Wichita ha progresado en el desarrollo de programas de educaci\u00f3n del idioma de herencia desde que se identific\u00f3 la necesidad por primera vez en el a\u00f1o 2000, pero los cursos de espa\u00f1ol para estudiantes de herencia a\u00fan no se ofrecen en el nivel de escuela intermedia en el Distrito Escolar Unificado 259, a excepci\u00f3n de Horace Mann, un problema que me es familiar, ya que se nos dijo que mi hijo biling\u00fce de 11 a\u00f1os de edad, ser\u00eda colocado en primer a\u00f1o de espa\u00f1ol cuando comience el sexto grado en una escuela intermedia de Wichita este oto\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Durante la reuni\u00f3n, los padres de habla hispana preguntaron por qu\u00e9 era tan dif\u00edcil ingresar a Horace Mann; algunos de los hijos de nuestros participantes (y mi propio hijo) han estado en la lista de espera de Horace Mann antes de comenzar el prek\u00ednder y no han sido aceptados. Claramente existe la necesidad de mayores oportunidades de educaci\u00f3n en espa\u00f1ol para que m\u00e1s ni\u00f1os de Wichita puedan beneficiarse de la educaci\u00f3n biling\u00fce. El Sr. Escarpita tambi\u00e9n coment\u00f3 que se necesita una mayor continuidad entre las diferentes escuelas y los diferentes grados para crear un ruta para que los estudiantes biling\u00fces puedan obtener el Sello de Biling\u00fcismo de Kansas<\/a>, una credencial que reconoce oficialmente a los graduados de la escuela preparatoria que han alcanzado \u00abniveles de competencia intermedio o avanzados en dos o m\u00e1s idiomas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Como indic\u00f3 Denise Menj\u00edvar<\/a>, candidata a grado de magister de Wichita State, en la presentaci\u00f3n de su investigaci\u00f3n en la cumbre, los maestros de espa\u00f1ol deben recibir capacitaci\u00f3n especializada para tratar las necesidades especiales de aprendizaje de los hablantes de herencia. Una de las barreras para poder ofrecer programas educativos adecuados para estudiantes biling\u00fces emergentes y hablantes de herencia hispana en Kansas es la falta de programas educativos con concentraci\u00f3n en la educaci\u00f3n biling\u00fce y de lengua de herencia para maestros. El Departamento de Lenguas y Literatura Modernas y Cl\u00e1sicas<\/a> en la universidad Wichita State espera poder ofrecer una programaci\u00f3n m\u00e1s amplia sobre educaci\u00f3n en espa\u00f1ol en contextos multiling\u00fces en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, cuando se contrate m\u00e1s profesorado en el departamento.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s de maestros calificados, la participaci\u00f3n de los padres tambi\u00e9n contribuye al \u00e9xito de los estudiantes en el desarrollo del biling\u00fcismo y en otras materias. En la cumbre, los padres de habla hispana compartieron que quieren involucrarse m\u00e1s en la educaci\u00f3n de sus hijos y que necesitan ayuda para superar las barreras del idioma para poder hacerlo. El distrito escolar USD 259 de Wichita tiene un departamento de Servicios de Educaci\u00f3n Multiling\u00fce <\/a> que incluye servicios de traducci\u00f3n y de ingl\u00e9s para hablantes de otros idiomas (ESOL, por sus siglas en ingl\u00e9s); a pesar de la existencia de estos servicios, algunos de los participantes de la cumbre describieron dificultades para comunicarse con los maestros y administradores debido a la barrera del idioma. Las experiencias de los participantes apuntan a la necesidad de la mejora de los sistemas para brindar servicios de acceso ling\u00fc\u00edstico dentro del sistema escolar. Por ejemplo, las conferencias de padres y maestros se pueden programar estrat\u00e9gicamente para permitir que haya servicios de interpretaci\u00f3n profesional para todos los padres que los necesiten.<\/p>\n\n\n\n La coordinadora de WSU Tech One Workforce, Daisy Reyes<\/a>, hizo una presentaci\u00f3n en la cumbre sobre c\u00f3mo el T\u00edtulo VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964<\/a> y las decisiones posteriores de la corte suprema requieren que las escuelas brinden servicios educativos de apoyo para estudiantes ling\u00fc\u00edsticamente diversos y servicios de interpretaci\u00f3n para los padres que los necesitan. Las conversaciones que tuvieron efecto antes y despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n de la Sra. Reyes indicaron que algunos padres de habla hispana en Wichita no conocen sus derechos civiles en relaci\u00f3n a los servicios multiling\u00fces o no se sienten empoderados para exigir que se respeten esos derechos. Por lo tanto, el grupo determin\u00f3 que la educaci\u00f3n comunitaria sobre los derechos civiles en la educaci\u00f3n es vital para la equidad educativa en las comunidades latinas.<\/p>\n\n\n\n Para que la comunidad latina en Kansas logre la equidad en la salud, se debe priorizar el multiling\u00fcismo, el desarrollo de la lectoescritura biling\u00fce y el apoyo a los padres latinos en el sistema de escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n\n\n\n Los l\u00edderes educativos que asistieron a la cumbre determinaron que el pr\u00f3ximo paso para apoyar el multiling\u00fcismo de nuestra juventud latina es crear un documento informativo explicando nuestros pr\u00f3ximos pasos recomendados a los responsables de la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas, como los administradores educativos. Si desea ser parte de la creaci\u00f3n de este documento, por favor env\u00edeme un correo electr\u00f3nico a rachel.showstack@wichita.edu<\/a>.<\/p>\n\n\n\n La panelista de la cumbre, Dra. Suzanne Garc\u00eda-Mateus<\/a>, de la Universidad Estatal de California Monterey Bay, nos record\u00f3 elogiar el espa\u00f1ol de nuestros hijos y elegir miembros de la Junta de Educaci\u00f3n que entiendan el valor del multiling\u00fcismo. Las elecciones de la Junta de Educaci\u00f3n de las Escuelas P\u00fablicas de Wichita ser\u00e1n el 7 de noviembre de 2023.<\/p>\n\n\n\n Alce su voz<\/em><\/a> es una coalici\u00f3n basada en la comunidad cuya misi\u00f3n es mejorar la equidad en la salud de los hispanohablantes y los hablantes de lenguas ind\u00edgenas en los Estados Unidos, enfoc\u00e1ndose en Kansas y el medio oeste. Para mayor informaci\u00f3n o para participar, por favor env\u00ede un correo electr\u00f3nico a <\/em>alcesuvoz@gmail.com<\/em><\/a>. Tambi\u00e9n puede <\/em>suscribirse a nuestra lista de correo<\/em><\/a> y seguirnos en <\/em>Facebook<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n Esta publicaci\u00f3n fue financiada por la Oficina de Salud de las Minor\u00edas (OMH, por sus siglas en ingl\u00e9s) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos (HHS, por sus siglas en ingl\u00e9s) como parte de una subvenci\u00f3n financiera por un total de $375,000 con 100 por ciento de financiamiento de OMH\/OASH\/HHS. El contenido es de los autores y no representa necesariamente el punto de vista oficial ni es avalado por la OMH\/OASH\/HHS o el Gobierno de los Estados Unidos. Para mayor informaci\u00f3n, visite <\/em>https:\/\/www.minorityhealth.hhs.gov\/<\/em><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"